PEP三年级下学期Unit 6 How many第二课时教学设计

教学目标
知识与技能：
（1）能够熟练运用数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
（2）能结合所学句型: How many ...do you see? I see...进行相关对话游戏。
过程与方法：
（1）听说认读数字11--15，并能在日常生活中拓展运用，感受数字的重要性。
（2）根据指令做动作，培养一定的直接思维能力。
（3）注重各学科间的渗透，创设多种情景教学，激发学生勤于思考，主动探究，积极参与的能力。
情感态度与价值观:

（1）将教学内容与生活相连，引导学生关注生活，热爱生活。
（2）通过多种教学活动，培养学生参与合作，勇于竞争的意识。
教学重点、难点：
（1）数字thirteen, fifteen的发音和认读。
（2）在熟练的认知五个生词的基础上，能在相关的情境中进行交际、运用。
教学方法:

直观教学法、游戏法。
激趣导入：
1、Free-talk

T: Hello! ***。Good morning.

How are you? / How old are you? / Where are you from?

2、Let’s sing a song.

播放Unit 6 B部分let’s sing“One,two,three,four,five”，学生边听边拍手边跟唱。
3、学生分角色扮演Unit 6 A部分的Let’s talk,利用数风筝的教学环节引出新课中的数字教学。
互动合作：
1、 学生准备数字1～15的单词卡片，教师说数字，学生说英语单词并举起相应的单词卡片。教师故意将几个单词放在一块练习，如：one-eleven，two-twelve，three-thirteen，four-fourteen，five-fifteen，可将单词thirteen和fifteen反复练习，以便学生能正确读出单词。
2、 教师播放Let’s learn的录音，学生一边跟读一边用手指出所读的单词。
3、 教师出示1～15的单词卡片，打乱顺序让学生认读。
展示交流：
1、学生们坐在座位上，用one by one的方式，一个对着下一个快速报数，报到fifteen后又马上从one开始，训练学生的快速反应能力。
2、准备2份五张标有英语数的图片，教师说英语单词，学生迅速举起相应的图片，比一比谁又快又准确。
3、出示课本插图，利用创设情境的方法进一步复习巩固重点句型。
T: How many fish do you see? Let’s count the fish.One、two、three...fifteen.I see fifteen fish.

4、依次出示11支铅笔图片、12支铅笔图片、13支铅笔图片、14支铅笔图片。进一步复习巩固本课重点句型：How many ...do you see? I see....从而做到学以致用。
5、教师放Let’s chant部分录音，让学生跟随录音边唱边表演。
巩固拓展：
1、让学生进行抢答，看谁最聪明，说出下列数字的相邻英语数字。
2、课件出示五个算式：
ten + one = ? eleven

eleven + one = ? twelve

twelve + one = ? thirteen

thirteen + one = ? fourteen

fourteen + one = ? fifteen

教师引导学生读出单词，并马上计算出结果，以此对这四个单词三会单词进行及时的复习巩固，从而做到当堂清，为以后的堂堂清做好铺垫与准备。此时计算结果只需用阿拉伯数字表示，让学生体验发音。
作业布置：
1、用“How many…do you  see ? I see…”句型向同学询问周围物体的数量。
2、熟记本课时5个关于数字的英语单词。
板书设计：
                    Unit6    How many fish do you see?

How many fish do you see?

I see eleven/ twelve/ thirteen / fourteen / fifteen .