Unit6How many?4

课题         　Unit6How many?                                                                                      
课型      新授          课时   4            上课时间               

     教学目标：                                                                  
1.  能听懂、会说询问别人有多少物品的句型“How many …do you
have?”及回答“ I have… ”并在实际情境中运用。
2.  能听懂、会说赞美别人物品的句子，如“ How nice！”学说 “
Open it and see.”与“That’s right!”并能在实际生活中自然应用。
3.  完成Let’s practise中的练习。
重点难点：
1．能听懂、会说句型“How many …do you have?”及回答“ I
have… ”
2．能在真实的情景中自然运用本课句型，询问数量及回答。
教学方法：合作交流 朗读                                                         
教学步骤：
（一）互动合作（Warm-up/Revision）
1．复习数字 one to fifteen.
（1）11－15单词的认读。教师出示单词卡，先让学生们齐读,然后指名个别学生认读数字单词， 对反应快的学生教师要及时给予表扬和鼓励。
2．复习“How many …can you see?”与“I can see…”这两句型的对话:教师请学生上台手持图片表演对话.
（二）展示交流（Presentation）
1．导入Let’s talk
2．学习Let’s talk
（1）磁带播放Let’s talk部分的内容两遍，学生认真听并理解。
（2）教师带读Let’s talk两遍。
（3）学生根据Let’s talk部分的内容回答教师提出的问题(学生听不明白时，教师要及时翻译)，如：
a. T：Are these new crayons nice ?    S：Oh,how nice !
b. T： How many crayons ?             S：Sixteen.
c. T：John has sixteen crayons.       S：That’s right!
（4）同桌之间操练对话内容。
（5）教师指名学生进行演练对话，学生如能主动要求要演练对话则是更好。
（三）巩固拓展 （Practice）
1．学生以四人为一小组就自己已准备好的文具用“How many …do you have?”及回答“ I have… ”这两句型进行问答活动。（教师巡视并给予指导）
2．教师请各小组上台进行对话，评出最佳小组，并给予奖励。
3.教师让各小组选出一名代表上台用“How many …do you have?”及回答“ I have… ”这两句型进行问答，并让其余学生们就他们的表现评出谁是最棒的，并给予奖励。（如时间充裕，可进行这一活动）
   【作业布置】
熟读Let’s talk部分的内容.
【板书设计】
Unit6 How many?
How nice！   How many … do you have?