2013年六英复习

我所带的三个班英语基础都很差，平均分最多只有四十多，应该怎么复习？感觉很艰难。

先抓基础知识：把三至六年级单词和词组归类复习，将所学语法知识点归纳整理一下，常用句型、习惯用语梳理出来，再就是加强和教材相关的英语写作（看图写作、命题写作）的指导。

首先、复习要有目标，有计划。
现行的英语教材，词汇量，句型、日常交际用语比较多。在复习前，英语教师应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明确。根据学生实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，然后依照计划精心设计好每一节复习课进行有效的复习。要避免复习的盲目性，不能想到什么就讲什么，造成知识点的疏漏。　　
其次、复习要有条理性和针对性。
1、过教材：以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，全册快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，教材上的对话和课文也要重点复习。有条理的复习可以帮助学生回想所学过的知识点，可以让学生对知识的记忆印象更加深刻，让学生对所学的英语知识能够进行“查漏补缺”。
2、串知识：根据各知识点的前后联系将散落于书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如：我们复习动词第三人称单数的时候，除了复习它的构成和应用之外，可以连串地回顾动词的另外两种重要形式-----现在分词和过去式的构成及应用，让学生通过对比观察，归纳这些词的不同特点。这一阶段的复习中，要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲进一步加强理性认识，并能在大脑中将零碎的知识进行整理，形成框架，然后再通过练习在实践中掌握。
3、练技能：侧重对做题技巧的讲解和训练一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和写作题的要领。比如做选择题时，教学生先分析答案，判断此题在考查什么知识点，再利用排除法在把每题的选项做比较之后，进行准确选择。讲解习题，不能只注重订正答案，更要注重答案的分析和应用到的知识点的回顾。　　
再次、复习要突出合作性。
  上复习课　单是老师讲学生听效果并不理想。老师要开动脑筋,变换教学的方式,调动学生的学习主动性。在复习过程中，可以用小组合作的方式，发挥优秀学生的带动作用，通过学生小组学习（一帮一），一起归纳总结，一起分享学习的方法和成功的经验，一起完成老师布置的复习任务。
最后、复习要注意方法和趣味性。可采取多样的复习形式，保持学生学习的兴趣：如教师提问，随堂检测，学生独立反思等，留一定的时间供学生自由支配，自己记忆、回顾本节课的复习要点，找出自己的薄弱环节和疑难之处，向教师请教并及时解决。
     复习阶段学生压力大，情绪波动大，因此,要营造宽松的复习氛围，增进与学生之间的情感交流，尊重理解学生，对一些基础较差的学生要多给他们鼓励，帮助他们克服心理的障碍，教会他们学习的方法，激发他们学好英语的动力。此外，复习安排还要注意劳逸结合，减轻学生的复习压力和负担，帮助他们克服紧张情绪，让每位学生保持良好的心理和生理状态。

琪琪 我带四个班~~你是不是心里平衡些了。。。~~~~(>_<)~~~~

徐慧 发表于 2013-4-22 21:24

                               
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琪琪 我带四个班~~你是不是心里平衡些了。。。~~~~(>_

慧慧，成绩好的话多带几个无所谓的·主要是成绩很差的说！！！！

我带的四个班成绩也很差 。。。。呜呜 顺便问下 六年级下册到底要备多少个课时？

徐慧 发表于 2013-4-25 23:21

                               
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我带的四个班成绩也很差 。。。。呜呜 顺便问下 六年级下册到底要备多少个课时？

不知道呢~~呵呵我都是网上下载的···