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教学目标与要求: 1、 能够听懂、会说:What’s your favourite food? I/We like……并能 在情景中熟练运用。 2、 能够听懂Let’s try 的录音,为几张配图正确排序。 3、 能够根据Task time中所给的范例自编一则广告。 教学重、难点: 重点:掌握询问和回答最爱吃什么食物的句型:What’s your favourite food? I like …… 难点:单词favourite的发音。 课前准备: 单词卡片、调查表、录音带、录音机、彩笔 教学过程: 1、 热身 (1) 播放歌曲“What Would You Like?”,学生跟唱歌曲。 (2) 日常口语练习。 2、 预习 (1) 放录音,跟唱歌谣。 (2) Let’s try 教师放Let’s try部分的录音,请学生为几张配图正确排序。录音内容 如下: ① Girl: Do you like bananas? Boy :Yes, they’re sweet. ② Girl: Do you like tomatoes? Boy: Yes, they’re fresh. ③ Girl: What’s you favourite food? Boy: Beef, it’s healthy. ④ Boy: Do you like ice-cream? Girl: Yes, it’s tasty. 3、新授 Let’s talk (1) 教师出示三张食品的图片,对学生说:I like chicken, beef and fish.教师指着chicken说:I like chicken.在旁边画上一张笑脸;接着指向beef说:I like beef better.并在旁边画上两张笑脸;再指向fish说:I like fish best.在旁边画上三张笑脸。最后表述:So, my favourite food is fish.出示favourite的单词卡,再询问学生,让学生充分理解这个词的含义。 教读句子: What’s your favourite food? (2) 两人小组用该句型编一小段对话进行操练,同时也 可引导学生用该句型编一小段对话进行操练,同时也可引导学生用fruit and drink替换food. (3) 听录音,让学生跟读对话。学生可用不同的食物单 词做替换回答问句。 Pair work 让学生拿出已发的调查表格,用所学句型对不同学生进行调查, 并要求对方陈述原因。先组内汇报,再向全班汇报,汇报时要说出:I like …… Mike likes…… We like……教师看哪一小组表现好,适当给予奖励。 Task time 请学生拿出第一课时所做的谜语卡片,向全班展示。 巩固延伸:做配套练习,读对话给家长听,熟记单词 |