关于举行2008年全市初中英语优质课展及观摩活动预备通知

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发表于 2008-3-1 22:10
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各县（市、区）教研室、市直属学校： # i9 S/ Q! h9 }/ M8 H$ `' C根据省教研室2008年英语学科工作安排，将于二OO八年举行全省初英语优质课展及观摩活动，为了配合好这次活动，经研究决定于二OO八年五月上、中旬举行全市初中英语优质课展及观摩活动，现将有关事项通知如下： 一、赛课及观摩时间、地点： " \0 ?1 e: S% S1 M9 k1）时间：A>观摩老师于2008年5月（具体时间待定）报到。 B>赛课时间 （两天）。 2）地点：（具体地点待定）梯形教室 % z/ R4 M8 g* m3 s二、参赛对象：凡现任初中英语专业教师，年龄在35周岁以内，均可报名参赛，每县只选派一人参赛。但已经获得省、市级以上课展等级奖的教师本次不予报名参赛。 三、赛课内容和方法： 1）内容：按所在地学校相关年级的内容进行抽签顺序授课。 2）方法： 赛课老师必须与5月 : f# e" r1 e: k9 j日上午8时前赶到 报到、统一抽签，决定赛课顺序等。未按时报到抽签者一律以弃权认处。 + p6 v/ ?+ g, g8 Y) ~5 Y四、参赛、观摩按标准收取。差旅回原单位报销。 : @7 r4 g! u5 H& l- z6 t: F & q& c0 j3 b2 O6 e" C* W& X4 g附表：《初中英语课堂教学评价表》 % @$ [- N( `( Q! g3 X4 J 3 h- B& }; V7 N) | ' c0 E- r2 o9 p# O) b 1 _5 x, C2 w6 U* Q8 [1 k   C1 S3 O, z: e上饶市教研室 , t0 u- P1 q6 d5 Z 二00八年一月二十八日 2 @& v6 e) v7 S9 z+ [" ~; _ , r" ?7 B+ p  q, p) l) [: g5 P + l6 \$ R% c8 ]- k1 w# G. x  [ - B# B- R( p7 }1 g( F  g  K 初中英语课堂教学评价表   x0 D4 h1 o7 T& ~9 F) r; O 一级 9 U. R" D$ F7 D: K. K2 |7 u; ]指标 / v& `7 y% q% S/ _# U. f 二  级  指  标 . ]' O. O4 y, V+ n( w 评 分 等 级 5 M0 @( ?2 B" O3 a 合计 1 1 {3 i! e$ c4 z& @4 N& l0 g# @2 x 2 * E$ c/ S$ k8 F  C; B 3 $ b$ K0 V8 p! }% x% ] 4 9 p0 A  S0 u4 R# ? 5 总 体 设 & u$ v: D$ v* P7 W; f, E/ c- d+ l计 20% $ r4 L* Z4 t, x0 r( @# f# @ 1.教学模式体现现代教学观念，体现以学生为中心，体现表现性、发展性目标的价值取向； / l$ j6 S3 U  ^, A# L% b+ d2 q 2 E8 o# }0 A$ {" Z - \6 Z: ^7 a9 s, ~$ j 2.课堂活动能够很好地支撑教学目标； 0 a' o1 c1 d+ p+ S9 S 1 T0 ?2 ~! o- Q+ a7 ^ ! d8 T7 t+ T  o . z; M0 p9 g: U8 `5 e. w! C  C 8 s! ~; H5 L0 k, r4 J$ X; h 3.教学中心明确，重点突出； ; C& {+ T2 J2 e  J 4.教学设计程序性强，遵循了1+1和可理解性输入原则，展示、训练、应用节奏明显； 7 n$ j+ g( J0 S/ m: G * E) Q* y6 e' D6 W 2 {+ E! G, e; l$ i$ d; X$ e 9 O, f/ \- n, ?% r5 I' u+ j 5.教学设计很好地考虑到输入与输出的平衡； 8 L3 T0 l; F6 k* V1 x# Z# z/ W 6.教学设计中包含了策略教学原则；   q! B4 B0 k) s5 E 5 m! |- L- _2 j8 u + I) u3 o; M0 ~6 i 4 v* k: |; b7 Y- X1 _+ O* | 7.教学设计中包含了课堂过程性评估手段的应用； ; k, K3 Q3 ~  z3 D0 y+ K ' |" u1 A8 I( z" A6 f " ~% [; O$ M: p, o7 g: X 4 g6 ^2 V. {. I3 a; M1 Y 6 }: `9 S# b" L. ]7 D7 m0 Z课 堂 管 理 : ]/ [3 H4 V; Y# I40% 1.教师指令清楚、到位； 5 r/ h7 t, C6 p. i. ^ 1 ^* p6 n" h, G" }4 V3 }3 X % E# \' _: a1 K 2.课堂活动形式合理，个体活动、对子活动和小组活动得到很好的平衡； , W8 C8 V8 ~5 W( k% @ ( S' l  f% K$ F2 V - I7 t& r( [: I+ x6 K* Z4 n : }6 `) `& i- \4 O, M5 u, l3 h 3.课堂活动类型符合教学目标的要求，认知型、训练型、应用型、任务型活动协调； ' l6 W; H" U, K) z5 N 4.驾驭课堂能力强，能妥善处理课堂突发事件； ' r: Z% _  z, i$ V, a$ N% N. g ( U* U  O. j* s+ H6 O   ?/ f! J9 e9 P 5.课堂各阶段之间衔接自然，没有不应该的沉默空隙； 0 {3 D: G/ p% M" M% e 4 e; `, {+ a; I$ p4 ] # q! h& Y0 w; R5 J# @& L# a 6.能够组织学生全部参与课堂活动； 6 ?% Q/ N3 w  k3 a) B / s* I# A6 @& c5 c- F( b5 w6 R4 l1 N ; s1 \" E1 I; N5 ]* K: [ 7.课堂提问利用得当，能很好地激发学生的参与意识； ! z2 D; [, t2 }5 z4 S2 V1 g* L% _ ( j  O+ \1 F2 G; ` " O6 ^7 O' F! v 教学 9 a/ g" [# t# c; R: H9 z资源利用 10% 5 d& B! ~0 c: Y( ~6 [ 1.能充分利用多种媒体辅助教学，如投影仪、幻灯等； ' ?: D, q, y( m1 L; S8 j ' g8 Z4 }2 m8 B% ?/ c9 V 1 M3 H5 H) ?$ a2 t2 {, J  r- { 4 o- ~+ G7 {2 U7 d% D$ }& E9 H 2.能设计并运用powerpoint、frontpage、动画、音像技术； % |% b% T. ?: H" m# ?" L! Y' G . n( T/ F/ u* B  j5 U; k : r$ w% f. R( @* U" ~ 1 |- [* J; p3 [9 o ( n' h2 O0 k$ L  w; m 3.印刷品使用得当； / m' z( j  B. P& I $ c7 p- l+ ]2 S! E) |7 X 2 X) Z% X+ ?& f" ` 4.能根据具体情况对教材进行适当的修订、删增等处理； 7 m& o2 @0 f: w# Q - g$ A8 f; C2 L' b5 q" N $ L! h7 a5 f0 F; ]* O : g. W2 B/ t- A$ q/ ^$ \/ [- i& Z 课 ; \( z2 H/ x& W) }' T' S堂 评 , R# T& _" @: t# `" S% k. Z估 ; \/ l, d+ J+ A4 T6 ?10% % d" t% V8 d$ u) [9 j& N8 x 1.课堂活动得到及时的反馈； % r# \" y/ a9 g. m% R! Y % t6 y4 b2 N+ l& s 2.反馈手段适当； $ q# X' F% g2 l, m( Y3 B 0 _0 [/ Y2 w# I" J ; A( u9 j% n8 `. W& Y7 d 3.课堂评估遵循侧重过程，而不是看结果； : @: Q, C) M, @7 {, d/ ] " P/ ]) E7 r2 q9 o2 O$ P ; A6 B. j4 W3 n0 ~5 ]! S 4.课堂评估遵循了发展性原则； * R$ ^( P% b. i- ^ 9 D1 L6 j- @& B! a9 r3 Z 5.课堂评估遵循了表现性原则； % ]+ N  J7 L8 G- H ' N9 s: h/ d, ?; G7 `) b# K$ { 5 o' _% |0 @2 S* U  ^ 6.课堂评估遵循了个性发展原则； 9 ]9 c6 c6 I7 ~ 4 }7 D) m+ Y& P& c 5 R3 [) Y& p% X$ x; k 7.课堂评估遵循了策略性原则； " t) B3 G/ _9 u% M 6 C* ?  M# r5 V1 V0 v$ } / Q9 p; W2 k  j5 l1 t$ L 教 % H5 R: q# T& I" O) n6 B# T师 基 8 f# `- l2 X  f( P* A7 ]' H本 素 质 ' L& _' k; O: I- H, y20% 1.发音准确，吐词清楚； ) T( M8 z, U) ] 2.语言使用得体，表述流畅； & T/ `! o. _4 L* w ) c' R' D9 s2 {; B 9 E& W- N* r8 s5 z: Q3 [" w 3.语言节奏感强，具有感染力；   @: p$ h1 g+ G/ q( b # T$ `9 h- W! O) y # G: u& J3 @2 ^1 l( \" X6 [: k 4.教态自然，站位适当，活动得体； - a. x6 y  \  u 2 R: y3 |% N7 `2 T! R3 o - D- D0 q7 a! D& ? $ T7 V( \$ J4 l0 m0 K5 ~) K 5.身势语使用得当； 3 \2 M2 N, h! X, V/ k  F: |* n   s) k+ n: z" V+ c$ W' V ! j8 F2 {1 I- D2 W, w* S6 w/ q2 c / [) M$ Z- N0 ^* q4 O / j8 c7 s# U- |2 Z$ b* {, { 6.教师与学生有眼神交流；   B# Q$ ]" x* Z 6 v- }- m5 l" Y5 O' Q" o 5 g4 W7 U* g( |! U- a 8 F8 d$ _: u3 I 4 c: g: e( u% L5 m3 ]* O% m) x 7.板书重点突出，设计合理，可视性强。 ) Q- u8 U4 f5 G. F6 g5 _% D2 H - y5 x: {( @5 X: W2 W+ G7 M 总体 ! E3 E) V( ]! K# ]; d评价 ! k/ s2 V% J" j+ {8 d1 s' m   n- \4 A: U2 X5 l: j  [ % x/ H2 p4 |! X, [7 L