关于举行2008年全市初中英语优质课展及观摩活动预备通知

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发表于 2008-3-1 22:10
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各县（市、区）教研室、市直属学校： ! t$ o7 b& n/ R/ @& v3 a根据省教研室2008年英语学科工作安排，将于二OO八年举行全省初英语优质课展及观摩活动，为了配合好这次活动，经研究决定于二OO八年五月上、中旬举行全市初中英语优质课展及观摩活动，现将有关事项通知如下： 一、赛课及观摩时间、地点： . O  Y* a% y4 `  \1）时间：A>观摩老师于2008年5月（具体时间待定）报到。 $ i+ Z5 m6 B" b& HB>赛课时间 ) [0 n+ L% B! z（两天）。 2 s+ C0 c3 A3 L2）地点：（具体地点待定）梯形教室 : V0 L/ r( n1 _8 y- t二、参赛对象：凡现任初中英语专业教师，年龄在35周岁以内，均可报名参赛，每县只选派一人参赛。但已经获得省、市级以上课展等级奖的教师本次不予报名参赛。 三、赛课内容和方法： % l3 a% P9 K6 O% W; d3 j6 ?' \1）内容：按所在地学校相关年级的内容进行抽签顺序授课。 0 h: U5 \# K. t% U9 o4 u* ?2）方法： 赛课老师必须与5月 日上午8时前赶到 报到、统一抽签，决定赛课顺序等。未按时报到抽签者一律以弃权认处。 % r) Z- ]0 K# d2 o四、参赛、观摩按标准收取。差旅回原单位报销。 ( q1 W- y* l- v# T- n5 a 3 Q$ {8 D9 I+ p9 D 附表：《初中英语课堂教学评价表》 9 u- n% [- T/ X' H 1 e' s! r& V* o1 K$ r 2 ~- C. l2 P; c8 S- A( F $ Y/ i" U: W. x % ^) l% ?; H4 Q, Y; m上饶市教研室 二00八年一月二十八日 % D6 W3 h6 l: G* Y8 Z + _5 |8 M2 d$ ^( u0 t5 M* c  U8 H 初中英语课堂教学评价表 一级 指标 2 n0 e+ |; J/ J) U, Z9 ]) w4 Q: ^" S 二  级  指  标 评 分 等 级 6 Z7 J  g) A# n* Y9 c3 b 合计 1 2 4 ]- B5 y" X2 O) q3 S7 o 3 8 r2 s  x" z7 L1 C 4 - y; E# w$ n5 f2 M7 P 5 + S: k+ s5 d: J* c$ R. m% J& M总 4 L8 L) n, D. U7 s9 \体 设 / i" _, x0 H4 V/ ~6 N( N6 Y计 20% ! B, M, ^( f0 R0 _# `2 n; M 1.教学模式体现现代教学观念，体现以学生为中心，体现表现性、发展性目标的价值取向；   y* H' \9 K; G% {+ y% c   @9 _( Z) [' c" [$ \7 D: ` 5 P7 g# ?: ?5 A, U5 }2 P2 d 6 B& h7 L" K& v# Y4 B2 x3 P* C 2.课堂活动能够很好地支撑教学目标； ; w. l; P0 d- g0 b 3.教学中心明确，重点突出； " t% I" l7 [1 k$ l- K8 S) y 0 U# C4 I  f8 z& X, ^# Q# R- t 6 F0 S" Y7 Q7 g* [4 ]4 g, A6 S 4.教学设计程序性强，遵循了1+1和可理解性输入原则，展示、训练、应用节奏明显； - x$ \, q+ Z5 G4 N# ` # N$ B% R  m* ~- o( h3 v 7 C9 b. r) R6 G  `7 | 5.教学设计很好地考虑到输入与输出的平衡； 8 z5 \3 L; a1 o1 s 5 L  v# F7 h6 m! f' F 4 y3 ~1 ~8 p3 |* `- Q# i0 c( X/ @ 6.教学设计中包含了策略教学原则； ( M5 p- ~8 N2 j5 _" c2 f* [ - k  k) S) S: f$ u4 I7 S ) i/ i) H' _2 f % [* A% `& O3 {5 @$ ~5 l1 B1 A$ ~ - q, Y+ b) b2 a0 Y9 l3 h 7.教学设计中包含了课堂过程性评估手段的应用； , r/ `7 k: ?! f+ ?8 m & D6 b# ~: c8 s" W2 p6 P0 o 0 I' A& y& W" E4 o 6 K2 J# {# O9 K' [! a4 h课 8 C; _' P! ~  H6 S; J4 {5 p+ u5 `# J堂 - V, t0 \$ b/ b* ]7 D管 ; q/ ]/ s3 t( R理 . P" |/ ^8 t. O6 ?2 A$ K; x40% 1.教师指令清楚、到位； : n5 b- D* Q& w% g7 D$ E 0 c5 y2 u5 \1 `7 r% Z8 [9 I ! v5 p$ C5 y" h: u8 p 7 Q, {7 p% e3 g, l1 D 2.课堂活动形式合理，个体活动、对子活动和小组活动得到很好的平衡； 7 N+ P0 @8 U0 A& M& z9 x) S 3.课堂活动类型符合教学目标的要求，认知型、训练型、应用型、任务型活动协调； 9 F# b- W- m' R% _ * f& ]4 S- w! P& f 4.驾驭课堂能力强，能妥善处理课堂突发事件； - V/ y' [; K2 g6 g5 V* A: d " G# X) J. s" D1 e4 J2 q' s 3 T. K, E; f) ]; g1 [ 4 l3 [( E! B. @$ `  } % t  h2 G7 J& w 5.课堂各阶段之间衔接自然，没有不应该的沉默空隙； 6 l/ g) f+ H9 V( v  J! \+ c4 ^' e' k 6 @8 O. h. g; }+ c4 @ + b/ m( [9 {* G& y" z! R3 i4 c 6.能够组织学生全部参与课堂活动； 3 I) U8 j# x# p) @4 L , M0 q* K1 U2 H& {/ d1 @ 7.课堂提问利用得当，能很好地激发学生的参与意识； & Q( ~* `' G# M/ D3 r' V 3 N1 F  @3 Q; }8 w$ ` 5 T/ q$ Q* }$ i  ~, Z) m ( X& ]" N/ y6 q! b3 F3 J8 U 教学 1 e6 K4 T+ c% f! X) K  A. B$ a资源利用 10% 1.能充分利用多种媒体辅助教学，如投影仪、幻灯等； ( p! p! {4 O7 r: j3 B2 M 4 }8 S- ~: p1 ~9 W* S2 e; t $ A+ R& o& A! H2 G& ?3 | 2.能设计并运用powerpoint、frontpage、动画、音像技术； $ q7 d, _( X8 n4 m0 N) `- F) Z 3.印刷品使用得当； 1 Q: E/ P  f: H ( O3 w* B5 K$ {  u2 F6 P7 n3 _1 Q 4.能根据具体情况对教材进行适当的修订、删增等处理； 7 |/ [6 B: W- h# ~, B3 d # {" W! t; P1 ]8 v/ K' Z ; ~* W/ W( ~$ n4 o& ?* { " n! h2 {/ [7 j8 ^, i& W' t7 {课 : y2 k& u  H' K- m堂 评 估 10% ; L. _2 v5 p' ?( K 1.课堂活动得到及时的反馈； ; G9 F$ c" _4 b! u; r4 S5 @4 f5 ^ + m+ Z0 a' j: [7 z' p" U ! c8 k9 E  E& E$ @3 M 2.反馈手段适当； 8 k3 z" _4 }, S# _! g8 X# Y) C 3.课堂评估遵循侧重过程，而不是看结果； : b$ n5 L# ?+ `- U* o8 l/ H) C + v4 U8 b) [! [8 M- s! ` 0 b) ^7 H0 a/ E7 } 8 @( _, l: X, d; d7 V$ | 4.课堂评估遵循了发展性原则； & }2 }$ M6 h- }/ P2 O3 N+ X 5.课堂评估遵循了表现性原则；   W& n6 C) c0 ~8 {/ x. ^& b' S7 t+ C 1 O# v2 U" B# [; C . }- Y7 o) `+ ~* C, l1 n8 N3 B6 U' A 6.课堂评估遵循了个性发展原则； * W5 ^# P3 I. G& U' b3 _& V ! t1 {) M. j( t: B3 P8 w' ~) @ ; A  L. Z2 L! _4 ~3 A+ O/ z4 ]% W, Y 7.课堂评估遵循了策略性原则； $ L) |; D( v; u   j/ c, N/ b, x2 f: v7 ]( I0 j - Y9 m) Y7 x0 I( {1 Q / @; x4 g; H) N6 h9 J 教 # T- M) |, s7 m* W! Z$ y/ Y师 $ `4 L7 }2 y! Y0 T6 E基 & d# ?' Z1 l0 D4 w0 E' n本 素 质 20% 1.发音准确，吐词清楚； 7 h. B/ ]& I, z# D6 `: Z- }5 H5 B" E: G 3 Z7 J7 P6 N+ l( i. s ' X8 J1 c$ d- S4 @+ p / X0 K# O/ W$ p  _# o 2.语言使用得体，表述流畅； 7 ~8 l' S$ w6 @: X1 n2 D+ x8 x % n# v: E9 b. Q0 N# L$ S0 E 3.语言节奏感强，具有感染力； 1 h+ z% Q# \2 q 1 V3 b: z0 }, }( k; ] 1 `' R5 ^+ O% f1 J: S4 C 4.教态自然，站位适当，活动得体； * O0 I0 E0 _4 `; @- n " w0 o0 ]9 p) S% _ ( o' r* s& G, {& P$ e, m4 O7 S $ P. M& Y* }  ^2 D: u% ~* Y& c 5.身势语使用得当； 7 l& h& D, \& v: F) s# @2 k3 Q 6.教师与学生有眼神交流；   M7 e  C, Z7 n! k1 B, e* o4 `3 o 7.板书重点突出，设计合理，可视性强。 ( ^' l, X" ]4 R2 e9 G: @ 3 U' }/ ~0 C, t2 M% C# F1 _ # G6 I1 M, T9 _6 h7 D# b 5 O  g, H5 R6 E4 j总体 / J5 \6 N; F9 u" j$ ^评价 1 W  Q2 i% I7 c' h4 k , x. R4 q+ ~$ Z