关于举行2008年全县初中英语优质课展及县市级课展观摩活动的通知

王建华 · 发表于 2009-10-3 20:30:52

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发表于 2008-3-30 22:26
饶县教研字[2008] 020 号

关于举行2008年全县初中英语优质课展及组织县市级课展观摩活动的通知
各中学:

为了迎接省、市初中英语优质课展,交流和探索我县新课程英语教学经验和成果，深化英语课堂教学改革，提升教师对新课程理念的执行力，促进教师专业化发展，展示各校新课程英语教学成果，根据市教研室（饶研字[2008]16号）文件精神及2008年上饶县英语学科教研工作计划安排，经研究，我室决定举行上饶县由校—片—县层层选拔的初中英语优质课展及观摩活动。现将有关事项通知如下：
一、参赛对象及赛课要求：
  1．全县各中学各选派一名35周岁以下现任英语教师参赛。已获县级优质课赛奖以上的教师本次不得参赛。
  2．参赛教师必须在当天上午7：30前赶到赛点校报到、统一抽签决定赛课班级和赛课顺序等后参赛。未按时报到抽签者以弃权论处。
  3．欢迎各赛点教师领导旁听观摩指导，共同关注我县新课程英语教学。
  4．各评委应本着公正、公平、公开的原则，对每位参展教师作出有层次性的赋分。评委对本校的参赛教师的课不打分。县中心组成员为当然评委，并需在本片赛课后作总结发言，赛后整理发贴到上饶英语社区相应栏目。
  5．参赛教师须在赛课时上交教案打印稿一式四份参评，并将教案内容以电子邮件形式上交。并发贴到上饶英语社区，优秀教案及课件将推荐上级参评。
6．片赛是否使用课件由参赛教师视赛点的硬件设备而定，我们提倡使用课件有效地辅助教学，但有无课件并非好课与否的必要条件。
二、赛课内容：
教研片授课内容可根据赛点学生实际从本学期七年级新目标英语教材中自选，县、市级课赛采取抽取课题在规定时间内完成编写教案和授课的方式，授课内容以承办校七年级教学进度为准。
三、赛课活动具体安排：
校赛：时间内容各校自行安排，各校英语教研组要精心组织，争取英语教师全员参与，4月30日前发邮件报片赛参赛教师及评委名单。
片赛：2008年5月5 日参赛教师按要求赶到赛点参赛，片赛评委原则上由各参赛校指派本校英语教研组长担任。片赛中各片只能产生一位第一名，并上报县教研室，列入县赛名单。
附：片赛安排表

教研片/ g9 V7 y9 M' r8 w R- ^	片赛点学校 . ? n. Z" \|) E* f ?1 K- A	片赛参赛学校教师和评委 0 `2 f4 e) F' X
三中片 + w P6 m7 z8 d- ?+ W	县三中. C" f+ r) n- X& A	华坛山、望仙、郑坊、石人、汪村、三中、石狮、清林( B1 b( [/ p0 Z* h% Q# }3 k0 T
二中片* L3 i' i% \# i4 b	董团中学 t" u- C# C( L1 E) {% H( V	二中、董团、大地、茶亭、县四中、龙翔、桃李、信芳3 M0 n) [# P) @# N9 @& s4 m
五中片 7 N1 ?9 w5 x4 X	县五中& @0 `4 R( z7 X, _* h+ Z	五中、花厅、田墩、黄市、尊桥、开来、德爱、信江、清源 % \|5 \& l+ ]- f5 M: `* p3 C( h
六中片9 A- f4 b: ~& Q* w	枫岭头中学# @6 Y* s; n+ v! d `	六中、枫岭头、清水、湖村、茗洋、碧霞、陶知、求实、伟林7 q- z& ^$ D c
应家片 4 d5 f, g2 a. X8 ]7 B8 I$ Y9 p- Q$ n	上泸中学7 {9 {: K6 O2 t# q O- V6 J	上泸、应家、黄沙、铁山、五府山、四十八、华仕、树人$ ]1 y5 V& n% w7 `

县赛：2008年5月6日下午2：30各片点第一名赶到县教研室抽签决定赛课内容及顺序，并于7日上午7：30前赶到上饶县二中一楼多功能报告厅报到参加县赛，县赛评委由县教研室组织优秀教师组成。各校至少应指派一名相关英语教师观摩。县赛点校县二中可确保一名教师参加县赛。
市赛：由县赛的第一名代表我县于5月16日下午3时前赶到饶卫宾馆（市卫生局院内）报到、统一抽签，决定赛课顺序等。未按时报到抽签者一律以弃权认处。届时请各校不要错过这难得的机会，选派教师观摩17—18日在上饶市二中举行的全市高水平的初中英语新课程优质课赛，并做好回校汇报交流研讨工作。
四、奖励设置：
本次县、市赛将按参赛成绩设县市级一、二、三等奖。
五、
1.参赛及观摩教师差旅回单位报销。市赛将按标准收取。

2.任何问题可致电（0793-8445502）、发邮件（srxyy@163.com ）或登陆上饶英语社区论坛(http://www.srsyy.com/bbs)查询。
请各校接通知后，抓紧落实，及时通知到相关校部门及参赛教师及评委，片赛点、县赛点做好迎课赛的准备。

附表：《初中英语课堂教学评价表》

上饶县教研室
二OO八年四月三曰

初中英语课堂教学评价表

一级2 {) [' _6 c) y+ ?4 u, \| 指标 ; }# g2 r2 ~- G" w5 T2 V	二级指标" C# Y7 G& H3 i	评分等级 , P; @9 G$ E5 v! {2 _					合计3 D4 \|2 R2 ~/ F# {
一级2 {) [' _6 c) y+ ?4 u, \| 指标 ; }# g2 r2 ~- G" w5 T2 V	二级指标" C# Y7 G& H3 i	19 o$ ]6 ?$ M) d	2 0 M' p7 h# u" T- X	36 M+ R3 M+ U# _7 K" {7 [ H	48 Z) z- B* d- j. U) t	5 @& m0 a# w2 D; Q1 [- R) E3 d	合计3 D4 \|2 R2 ~/ F# {
; o; x( o: p: K C总0 Y: S5 h; \; p& k 体 9 H: M6 [3 q7 W设0 k8 M+ D) G- a1 n6 S6 s: Z 计 n+ N7 y1 H. f2 `# x3 W 20% 0 Z/ \0 p1 s' o1 T J; y, ]	1.教学模式体现现代教学观念，体现以学生为中心，体现表现性、发展性目标的价值取向； 3 S! a+ _6 q& p3 Q# P2 }0 ?. d	8 \" N$ K$ H* c/ o	( j' \|$ A7 Q0 p, ^	) I8 R2 R* Q" U- k: m. L0 C	1 p. y' u; ~# V6 e	6 J. v' D2 S; ]3 V5 f	5 W# ?6 K7 u8 j. c* _3 x
	2.课堂活动能够很好地支撑教学目标；# q" H0 [ w) L& j) C	4 X0 D0 ^7 @/ x- L. G0 U, _	9 a* f- P: p, H1 G# X" B! ~3 i8 m	! _6 a; }% C1 [1 c	+ T5 \|4 R6 }6 t	- w& s1 r5 O3 J& ]7 t
	3.教学中心明确，重点突出；" C4 A) ~1 v4 G5 m& m6 o	; c) i9 H) ~$ i; i1 a$ t( a% t" [	" [6 D7 ~& O, ]* K8 P	3 w; `% y. X6 `	& }9 ?9 q2 k1 Q) M+ L E	$ E5 J8 S0 @' Q! J
	4.教学设计程序性强，遵循了1+1和可理解性输入原则，展示、训练、应用节奏明显； , y- S% q& W# _	: x" K& y/ S% G9 b	% S6 Z. R. V2 ~	" c }2 @: Q6 R1 \$ P	9 [/ T x+ U2 j0 u4 f	2 W+ _0 Z1 ~# ]% t
	5.教学设计很好地考虑到输入与输出的平衡； 9 \# K9 M0 n, u. ]. ~* H	$ L4 t- P) a0 z	& d* i% p# N: H1 z. K	$ S- g0 h, ~" C, `, G	. ~+ O) [ k$ W6 W	4 U. Q: E+ e7 K( p/ M% d$ Y
	6.教学设计中包含了策略教学原则； i9 D. S/ a5 l0 t. p. X	6 v% T& E6 H$ q( `	9 S- i4 i, ~* w1 ^: I	; C1 N* C7 c: b, }- x& U	1 }9 m; D. e9 ]8 Z6 D; X- d	+ k0 U; {+ u- {
	7.教学设计中包含了课堂过程性评估手段的应用； * i, c/ c# v. l" j' e	, B$ e) ^8 F5 { ` q. \/ D	* O/ c2 F% r/ L# _+ e9 I	% ^: Y5 J/ y& M3 g/ f! Y. w	- b$ C# \# {3 Q1 s9 \( \|	3 m k" ^) r4 ?6 X* G6 m7 s
+ X: Q5 a ^/ H* s3 i: b4 s % J0 h) {. D! s, A% _/ ]课 ! d a; o5 e5 X2 v1 o! W, j堂% v- j6 M" l: G4 H% u 管& ^- R& t( m3 B1 N* H' _' u 理 7 i: h9 L9 X3 ]# Z40%5 Z* I- M) a# _ L	1.教师指令清楚、到位； * v. Z6 X: w1 F: V) {/ T	) y5 M8 P# q; W6 F# c	# W' P" e+ X! H1 {2 P% J	; e& W, W7 z A2 N6 e! ^8 Q) V	9 n7 `, @7 i) ]8 E	0 z; u. F0 v- z	& l; ?! ~* S# w3 g
	2.课堂活动形式合理，个体活动、对子活动和小组活动得到很好的平衡；( y- s: y0 F$ g- ~1 i	( w2 i7 Y. D( B9 K! f4 h	( x: \6 ~- D1 z3 g) p6 a. }( X	[* T0 o8 M5 h	\|" K8 v) X5 c6 E* R' Z8 T	, f @5 O8 k4 \. O1 Q
	3.课堂活动类型符合教学目标的要求，认知型、训练型、应用型、任务型活动协调； 9 ?/ ~( Y9 Q4 \|' I, e	) j% x4 D) B3 j	+ u- L. D& s6 J0 u- J7 c b( A	0 J& ?' j* n( K+ ^- O	u9 P; A1 _3 C% E: n8 u9 D	: N4 Y1 N! {. e! z: ]
	4.驾驭课堂能力强，能妥善处理课堂突发事件；3 O$ ^; y# ^ k	0 S- ]: e! {6 s6 D+ r! [4 g	) z* o, A; p" I Y# N) ?4 `9 \1 i	* x# w- `( ^, H" v	! U" \3 M, j* {6 B, I4 M	0 Y6 H: n7 S: G. F' Y( p% a B" _
	5.课堂各阶段之间衔接自然，没有不应该的沉默空隙；+ m9 n9 R; a2 F( F	$ W+ a7 M" ]& ~	! {; I' x/ d/ Z) I	) t9 M2 p; G- z, y8 d* P8 u8 E	5 N D5 \|3 G, v% _$ E3 f! H7 F; o	" h I7 q$ t- j1 h2 c1 s
	6.能够组织学生全部参与课堂活动；9 z7 t$ j# ~; K: q" q, ?	: O6 C: E& \* z/ r* g	! I, s, g4 p% M( w( {	* C+ e+ F: `7 n. Z" [4 @	1 h, S2 P7 K$ Z7 q	: M Z: Q5 c5 \|8 ^4 G. z
	7.课堂提问利用得当，能很好地激发学生的参与意识；5 V- L% p6 m( r. Y/ ]/ K2 h/ V1 ]	& c# ^0 l9 `& I+ O7 r	* ]( E- w. T+ H; m- M9 B	# N \5 r( y# N; v$ O! p	& A- m! U0 x- q4 U u4 t# V r0 P	! q% O e5 s/ p2 U7 V* c; t
教学 0 `+ p* F* u( l( n& J+ n* ^( ^资源利用 2 j$ `# M$ @) N) P1 ]- b6 q10%: d" Y# E8 \|5 T& _2 n( S	1.能充分利用多种媒体辅助教学，如投影仪、幻灯等； 8 ^1 ^4 _# o( r$ N+ q+ u	+ p: ^3 i5 O1 x& P	1 A4 l) F. v9 J7 p `& D9 ?: f# J	- m* o9 ]9 Z' c! K- \- c	8 B6 Z* f/ S, V( [* b	) `$ X/ d/ i" `% V/ z' u+ t	8 M2 h0 s* K; ]% X/ {" Y
	2.能设计并运用powerpoint、frontpage、动画、音像技术； ' ~ K4 ^. D( A	/ Q7 x+ d# i3 u, z+ R- t	+ h" X0 u' p2 L2 ~' V	! d$ l" D# @- S- `	5 v3 X+ Z9 Q8 Q: v; f: Q/ u	1 w) z7 d: c8 S9 N- f# N
	3.印刷品使用得当； 9 }8 D6 U9 ?( O3 l- e! ^	9 @: ] V; c. G5 f* M, _, ?1 F	3 J, f- o5 f% A, C4 q! W# X. i4 k	5 v( j) V; I8 S* r' z: Z' u	8 a: Z* y& S! b# `# J6 @	) o" [7 m& D1 V) t0 B. f; c. U# g
	4.能根据具体情况对教材进行适当的修订、删增等处理； 4 W% V' {: Y& F# x; q	; V6 R+ H/ n* a4 \+ i) `* q6 X	3 Y& }4 E, K( D5 s+ D	, C- t9 ?) {3 F	M5 j: C, R# G	" I# }* x7 `* b2 V# A, G O% i$ N$ s
& o4 S; T) I" y2 L( {; V- y 课 , }; x* q$ G! o1 \|% g8 u# D堂 1 d- Z0 z/ w6 ?' v2 J% e评8 z' s* o7 X7 J, D/ ^ 估8 g1 j* a6 e# P4 k2 U$ v# p2 @ 10% * L! C9 O+ \|$ k. g	1.课堂活动得到及时的反馈；/ J3 b7 M* d8 }- c! m	4 p }# q: F8 X/ x$ O; y& v' u	2 N* P$ _" C! O3 d0 r2 ~9 c6 w	- \9 V/ U0 M% z( m, R+ ]+ V	' I7 {' R: A7 R+ }	* ]& m+ B1 ]1 p8 @( S. f' D	* w" g' ]2 i: V) v7 o
	2.反馈手段适当；) U" {" {( \. S	6 i; w3 c+ U8 r	" B# ]: \|! }# Y	0 R) f& f: [- a	. N3 ]. j' l( t/ x6 N: Q: P9 {- y	- D7 `6 P8 e9 a2 k9 O3 x
	3.课堂评估遵循侧重过程，而不是看结果； : k9 \|" ~9 W; d$ W6 Z	$ s4 ^- \|2 p9 f" U9 y$ \|8 W1 s	! L C/ q( p1 K* D% d; }+ t+ j	" Y& O7 w5 Z2 V+ U: S* O	9 ?4 F/ c( q% X# G	% B2 n; E7 A* A+ n) i
	4.课堂评估遵循了发展性原则；& V) E8 W! a/ g+ @" x	3 s: w& C+ Q/ G) l) X/ B( b	+ n! `) c$ D9 F+ v% d+ Z3 K G	3 `# V2 w" K) q* }	3 V0 j& g* `: [- L! ]$ c8 r% B	* {* q$ ?, R; s9 D" m
	5.课堂评估遵循了表现性原则； . G U5 b- M$ o$ ?" E1 W0 k# T	# n4 Q1 m( a8 {+ _* ]	& Z. M2 f3 }, }: e" K4 n& }	) e/ h2 w) L$ I# O	6 S2 M5 [$ o9 Q) R	/ l- \|3 O+ Q; w1 a
	6.课堂评估遵循了个性发展原则；) l* \|: w" W" ]; T; `( _; M	: m6 @& J- C8 ?8 Q: b4 q	; s% q# k9 X& D9 o- O	0 \|7 h# w) ], S	+ n8 D" U' B( Z$ w" n	( Z) S3 z% q1 y5 t9 B" c1 w
	7.课堂评估遵循了策略性原则； 6 V# B$ }; W! R, K	: R. g M' C/ A	" k4 A1 o1 K% n2 @6 n, h	5 @2 M2 o6 Y1 C6 K2 [. A* p+ z4 R; f	- a& f- \|; k0 v- K: V/ e	2 ~2 @5 y+ c. v) V% B6 f+ J) u
教 7 l3 l0 u' Y: B7 @. c" c* W8 F师! u3 N3 I/ ?$ ` 基 : t4 B2 T- f/ _3 o/ @3 r v/ W本 5 y2 d4 F( Z; a3 ?, g, Z! m' F素 * q$ L. w% x. c9 U! x/ r* w' k质! f+ j% L' o* `0 g0 { 20%4 X$ ^% `6 l3 r8 s. K' i; A( k	1.发音准确，吐词清楚；1 I" ]$ h+ B8 V- B! W	5 _$ d& B% {3 s" C* o. e	' y! q3 [ Z8 L% x/ ?	6 ]9 c& ]- j! l r: X5 W- z$ P	4 F0 i" A' { p( N	, O/ {, \( I8 B+ J# q4 T- i5 D	$ u9 w! ^9 ~" {
	2.语言使用得体，表述流畅；9 v1 p0 Q: F+ V, N+ E	7 Y7 b, A- ]8 g; n	% w n e q; v2 R/ X2 T	- c: y1 `; J! D$ \/ y	0 }$ w5 ~. ?: p: m9 H& G& Y	2 R4 K6 T6 O- Y" D9 ?
	3.语言节奏感强，具有感染力； : d! @$ G) o4 G+ s0 @8 y	* S& q. ^, O; m) B; a	, _, K& o' c# x/ l	3 w7 t' R+ p/ u% \	; r2 w! \|- B6 Q* \|9 s	' h( ~5 k$ u! [1 g( k6 n: z
	4.教态自然，站位适当，活动得体； l2 \* R; J. o4 C% C P$ @$ z8 ]	6 P% Q# \, R$ K6 }+ p	6 j1 C Q ^4 y7 Q: u9 X	9 P7 @# x! e+ p. O0 _	8 V: t R# W" v7 n4 p	' G S& \|% I/ l8 b% v, @
	5.身势语使用得当； " D2 V2 N. o4 h, \|	& t9 z" j- o" T0 @6 R6 F	0 B7 A8 v5 t( W1 }3 [( V% p	3 x; P6 a+ b1 B; z7 N	2 z/ x+ ^4 c) V! U9 n% g9 ?	& @. L# u+ t9 i1 {; N/ a
	6.教师与学生有眼神交流； 7 m- _# T- s( t	( i% w, a( f& {) A, m3 I, g	. l/ ?3 N7 U8 \- v% H	) d7 o! C# G$ g" I+ P( R	; [, r' O# E# ~, j \ _$ B7 X	$ M& F5 g% @5 E) m
	7.板书重点突出，设计合理，可视性强。7 s. C- p& x2 F! N9 t3 o9 H	( }* m1 E5 d1 d5 b" I5 I* ~	& h x0 \( v' m* Y( A	+ J' _% D, ] X2 y! H! p# ?0 w' B% @	+ e2 e: m. Y$ P6 z% x	- E5 {5 ~1 n) N7 Y0 j% X" l& E
' ~$ N& A0 m! u) @( ]/ E 总体$ w' X& D" K; p/ E( W$ n 评价 , {- ~: j# Z' z& V+ j* c( y' e	& z+ M+ M9 T, M# X ^* J1 t						6 p5 }2 c1 q' j2 [, ^) H

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