枫岭头小学2012-2013 学年度第一学期五年级英语期末考试试卷分析

上饶县 2012-2013 学年度第  一  学期   期末   考试试卷分析

枫岭头 小学   四  年级  英语  学科  分析人：汪三英  分析时间：2013-1-25.

参考总人数			50		评卷形式		流水评卷
分项成绩    （各项三率）			优秀率		良好率		及格率
			人	%	人	%	人	%
			38	77.5	43	86	47	95.12
抽样原则			50——100				抽样份数	50
对试题题型、题量、难度、梯度、覆盖面、分数分配、思想科学性等方面的具体意见		(一)、注重了基础知识的考查    试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。    (二)、突出语言的交际功能        英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。    (三)、渗透了能力考查的要求    学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
抽样考生情况分析		本次考试共有50名学生参加，从学生的考核结果看，平均分是85.15分，80分以上的有38人；优秀率为77.5%  ；及格人数有47人，及格率为95.12%。
学生答卷情况统计分析	从学生的答卷情况看，第一大题听力部分的得分率在85﹪以上，笔试部分得分率相对一般，大概在78﹪，出现错误较多的是第一题，审题不清，较多学生忘记写小写部分；选择题中对“some”一词理解不清，选择错误；选择正确的答语或问句这道题大部分学生都能做对，但还是有部分学生对课内的知识掌握较差；连线题很多学生比较粗心，忘记将五幅图全部连好，出现漏连或错连的情况。
教学中存在的问题和今后教学建议	1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。       2、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过x遍, y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。    英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。