上饶县五中2012-2013学年度第一学期八年级英语期末试卷分析

上饶县五中

一  试题评价

本试题设计合理、题量和试题的难易程度适中，没有偏题、怪题和难题，知识的难度小，但灵活性强。能力部分的试题紧扣教材，尽力寻求学生所学知识与实践运用能力的切合点，着眼于考查学生语言知识的综合运用能力；书面表达的内容贴近学生生活。在试题中不仅考核学生听、说、读、写基本能力，而且考核学生逻辑思维能力，语言表达、交际运用能力及运用所学基础知识和基本技能分析能力，注重了对本学期所学的基础知识和重点知识的考查,充分体现了以生为本的的思想。对于重点课本知识的覆盖率较高，突出了对基础知识和基本技能的考查，也有一定的语言能力运用的考查。在突出学科特点的同时，结合新课程改革，体现了素质教育的新观念，在听、说、读、写的考查中，渗透思维能力的考查和生活意识的培养，激发了学生的创新精神，对于促进今后的教学有一定的帮助，特别是对培养学生综合语言运用能力和形成良好的素质很有帮助。

二  存在的问题

1.听力部分和阅读理解题较之以往更简单，相对得分较高。但19题 Home address :14 Center Street; 20题Telephone number: 228-3599抽查样卷中没有1个学生写对，只有零星信息。

2.单项选择和完形填空得分最低。22题they saw someone playing Chinese Kongfu. 学生混淆了see sb. do sth. 和see sb. doing sth. 意思。27题 see you 学生竟然理解成“看见你”可见我们对学生知识了解只停留在课堂内。39题quite a few “相当多”多数学生不明白其意。再就是选对内容，却没有变化形式，不得分。

3.书面表达题除了A/B学生会动笔写，大部分C类同学不写。

三 今后教学工作的建议

1、打下基础、激发兴趣、树立自信心显得尤为重要，这样就能减少两极分化，对我们学生来说，有利于以后的英语学习，奠定基础。

2、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。培养学生对自己、对学习产生积极的情感，保持英语学习的动力并取得成绩，所以在以后的教学过程中要尊重学生，保护他们的自尊心，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习，互相帮助，发展合作精神，对那些学习有困难、不爱学习的C学生，要关心他们、鼓励他们，尽可能为他们创造语言实践的机会。

3、在课堂上充分运用“导学案” 导学的教学方式，培养学生综合语言运用能力，无论在课堂上还是在课堂之外，都要想方设法吸引和组织学生积极参与，提高课堂效率。

    4、加强对学生学习方法的指导，不但要教给学生知识，还要让学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。

5、加强听力和写作训练，坚持每周听力一节，作文一篇。

在以后的教学工作中，我们必须取长补短，总结经验，吸取教训，不断对自己的教学行为进行反思，争取合格的成绩。