2014年江西省教育厅教研室工作要点

 2014年，省教研室工作总体要求是：认真学习贯彻十八大及十八届三中全会会议精神，贯彻落实全国教研室主任联席会议精神和全省教育工作会议精神、《江西省基础教育教学研究工作规划（2014 -2018年）》，创新教研机制，以深化课程改革为重点，着力推进义务教育均衡发展，不断提高教学研究工作的专业服务水平，为我省基础教育改革与发展作出新的贡献。

 一、以立德树人为本，不断推动课程改革的深化

1. 积极做好中小学《社会主义核心价值体系进课堂指导纲要》的试用工作，加强各学科德育研究，充分发挥学科教学的育人功能。 2.开展 “江西省中小学德育精品课”征集和时事课堂展示活动。

3.统筹研究利用课堂、校园、社团、家庭、社会等阵地，加强课堂教学、校园文化建设和社团组织活动的密切联系，探索把课堂教学与社区服务、研究性学习与社会实践相结合的途径和方法。

 4.加强课程规划、开发与实施的行动研究，继续抓好校长课程领导力课题研究，积极推动中小学校校本课程优质示范校建设，联合督导部门开展有关专项教学视导。    

5.关注教育部关于中考、高考改革的动向，进一步加强中考、高中学业水平考试及高考命题的研究。高质量编写《江西省2014年中考说明》、《2014年高中学业水平考试大纲说明》，做好2014年中考、学考的命题工作。

 二、聚焦农村教学，着力提高服务有效课堂的专业水平  

  6.认真落实《关于进一步深化中小学课堂教学改革的指导意见》(赣教教研字[2012]1号)，加强学科本质、教学方式转变和信息技术利用的研究，继续抓好上饶县研究基地工作，深入推进课堂教学改革。

7、做好青云谱区等10个小学课堂教学改革实验区工作，推进 “生活、生情、生智、生动、生命”的教育教学特色，着力关键要素研究，积极推广优秀成果。 8.关注教师育人能力的培养，积极开展结合学科特点育人的专题研修活动，开展“赣教杯”优质课观摩和教学改革学术研讨活动，促进教师的专业发展。

 9.深入推进校本教研制度建设。以总结农村中心小学校本研修为主题，举办第五届全省中小学校本教研现场会。

三、关注幼儿、职业与特殊教育，切实增强推动区域教育的能力

  10.认真研究《3-6岁儿童学习与发展指南》，继续深化以园为本教研制度建设，促进幼儿园教师保教实践能力，组织召开全省“优化幼儿一日活动”系列主题活动。

11.开展特殊教育课程实施的专题调研，继续探索“以音乐教育教学促进特殊学生快乐成长”课题研究。逐步建立特殊教育教研指导网络。

 12.开展职业教育课程实施调研，探索职业教育教研指导工作规律。 四、加强课程资源研究，推动学校特色发展

 13. 做好《人杰地灵诵江西》、《人杰地灵话创新》、等地方教材的教学研究与指导，宣传和推广优秀地方教材和校本教材成果。

 14．积极与相关出版社等单位合作，组织好文字作业本、寒暑假作业、实验报告等教辅用书编写。

15、开展中小学教辅用书及教学质量过程性测试试题质量抽测活动。

16、积极整合“赣教杯”等各种优质课程资源，进一步提高资源效能。

五、进一步创新课题研究管理机制，提高科研水平和质量

 17．认真组织2014年的课题立（结）项评审工作，联合教学指导委员会等专业资源，做好重点课题的跟踪指导，办好重点课题负责人高级研修班暨优秀成果展示活动。

 18.根据《关于进一步加强中小学内涵式发展研究的实施意见》(赣教教研字[2010]15号)，继续建设好南昌洪都小学等26个中小学校内涵式发展研究与实验基地，积极推广中小学内涵式发展的经验。

 19.积极探索学校协同创新机制，整合研修资源，提升教师的专业能力和课程领导力。

 六、加强教研自身建设，提升服务能力

 20. 巩固党的群众路线教育实践活动的成果，加强党风廉政建设。加强学习型、服务型、创新型党支部建设。推进创先争优常态化、长效化。

21.充分发挥特级教师、学科带头人、领军教研员的作用，培育与挖掘基层教研工作的典型，提高教研工作的实效性。

 22.强化管理，建立与内设科部改革相配套的制度，不断提升教研员队伍的整体素质。 23.办好江西教研网、《江西教研》杂志。 

                                  江西省教育厅教学教材研究室         2014年3月6日印发